DASAR PENJAJAH

• Rakyat tempatan dipinggirkan daripada pentadbiran moden
• Dasar ekonomi yang menindas rakyat (i.e. Sistem Tanaman Paksa di Indonesia, Sistem Polo di Filipina)
• Dasar keterbukaan terhadap kemasukan imigran juga menimbulkan rasa tidak puas

PENGARUH AGAMA

• Menyatukan rakyat untuk menghadapi penindasan dan pengaruh kebudayaan Barat dan agama Kristian
• Contoh; Gerakan Islam di Indonesia dan Persatuan Belia Buddha di Burma

KARYA KESUSASTERAAN

• Merupakan media untuk menyampaikan mesej kesengsaraan dan penindasan penjajah
• Di Filipina novel Noli Me Tangere, karya Jose Rizal
• Di Indonesia, Kerikil-kerikil Tajam dan Ke Makam Bonda
• Di Tanah Melayu, Putera Gunung Tahan, karya Ishak Hj Muhammad (Pak Sako)

SISTEM PENDIDIKAN

• Penjajah mengamalkan sikap pilih kasih
• Sekolah yang menggunakan Bahasa penjajah sebagai alat komunikasi diberi kemudahan
• Pendidikan tanya terhad peringkat rendah dan terhad kepada Bolognan elit Sahara
• Di Burma, pendidikan sekular mengancam sekolah yang beragama Buddha
• Di Tanah Melayu, lepasan sekolah vernacular sugar untuk mendapatkan pekerjaan

PENGARUH MEDIA

• Akhbar dan majalah berfungsi menanamkan semangat anti-penjajah
• Tanah Melayu - al-Ikhwan, Saudara, Warta Malaya dan Majlis
• Vietnam - Tribune dan Cloche

• Penggunaan perkhidmatan telefon dan telegraf memudahkan hubungan para nationalism
• Perkhidmatan jalan kereta api dan jalan raya memudahkan para nacionales bertemu dan berbincang

PENGARUH LUAR

• Kejayaan Jepun menewaskan Cina 1896 dan Rusia 1905, telah membuka mata para nationalisme di Asia Tenggara tenten kekuatan negara kecil
• Perjuangan Mahatma Ghandi menentang British di India juga memorei inspirasi kepada para nasionalis di Asia Tenggara

KEMUNCULAN GOLONGAN INTELEKTUAL

• Golongan ini mendapat pendedahan falsafah Barat dan Islam
• Mereka sedar penjajah Barat mentadbir tanah jajahan tidak seperti mentadbir negara mereka
• Golongan inilah yang memimpin nasionalisme setelah kembali ke tanah air